231. |
232. |
233. Peer coaching for effective workplace learningBlanka Tacer, Kristina Potočnik, 2015, published scientific conference contribution abstract Keywords: učenje, delo, kompetence, usposobljenost, povzetki, professional growth, learning, coaching, abstracts
Published in RUP: 14.10.2015; Views: 2914; Downloads: 78
 Link to full text |
234. |
235. |
236. |
237. |
238. Pa poskusimo!Nada Razpet, Petra Furlan, Nastja Cotič, 2015, independent scientific component part or a chapter in a monograph Abstract: Plovnost in z njo povezani pojmi gostota, masa in prostornina naj bi bili učencem v drugem triletju in seveda tudi starejšim popolnoma jasni. Pa žal ni tako. V raziskavi, v katero smo zajeli 88 učencev četrtega razreda ob koncu šolskega leta, torej že po obravnavani snovi, smo ugotovili, da še vedno večina misli, da telo plava, če je "lahko". Zato smo izvedli učno uro, na kateri so učenci s pomočjo učiteljev izvajali eksperimente, s katerimi smo jim poskušali razložiti in nazorno prikazati, da je plovnost odvisna tako od mase kot tudi od oblike predmeta in seveda tudi od gostote tekočine, v katero polagamo ta predmet. Po izpeljani učni uri smo učence ponovno testirali. Iz odgovorov lahko razberemo, da se jih zdaj več zaveda, da je plovnost povezana tako s snovjo, iz katere je predmet, kot tudi z obliko telesa. Do končnega cilja, to je pravilnega razumevanja pojma plovnosti, pa bo treba narediti še nekaj korakov. Osredotočili se bomo na rezultate obeh testov in navedli, kako in katere poskuse smo izvedli in kaj je treba še storiti, da bi pojem plovnosti učenci zares trajno usvojili.
Keywords: izkustveno učenje, eksperimentalno delo, plovnost, gostota, masa, prostornina
Published in RUP: 14.10.2015; Views: 3720; Downloads: 53
Link to full text |
239. |
240. |
