Statistics of RUP

Bibliography of the person, including all types of documents, not only theses.

PhD theses (8)

1. Gea Vlaketić: Učinki raziskovanja svetlobe na razvoj likovnega izražanja predšolskih otrok
2. Svetlana Novaković: Vpliv inovativnega pristopa izobraževanja vzgojiteljic na njihovo likovno-pedagoško delo
3. Branka Ribič Hederih: Psihosocialni dejavniki odlašanja in zavlačevanja z vidika šolske uspešnosti dijakov
4. Sandra Mršnik: Dosežki učencev pri pouku matematike in stališča učiteljev do reševanja matematičnih problemov
5. Eda Birsa: Medpredmetno povezovanje pri pouku likovne vzgoje
6. Tina Štemberger: Pomen ustvarjalnosti vzgojitelja v njegovi vzgojno-izobraževalni praksi
7. Nataša Dolenc-Orbanić: Učinki konstruktivističnega pouka fotosinteze v osnovni šoli
8. Petra Furlan: Krajinski park Sečoveljske soline kot model spodbudnega naravnega interaktivnega učnega okolja

MSc theses (28)

1. Mateja Klinc: Gozd kot učni prostor za medpredmetno povezovanje učnih vsebin
2. Pavla Mrkun: Inkluzija v otroških slikanicah
3. Sara Hrvatin: Sodelovanje med šolo in krajem
4. Eva Gombač: Interesne dejavnosti z vidika sodelovanja mentorjev z okoljem
5. Mateja Ferfolja: Razredni učitelji in formativno spremljanje
6. Elizabeta MIklavčič: Refleksivna praksa razrednih učiteljev
7. Irena Zajc: Vloga učitelja pri delu z nadarjenimi učenci
8. Erika Lobenwein: Kako pomagati družini, da bo razumela svojega avtističnega otroka
9. Neja Harej: Učitelji v podaljšanem bivanju in inkluzija
10. Maja Mohorič: Inkluzija učenca z motnjami avtističnega spektra v 3. razredu osnovne šole in evalvacija timskega dela
11. Tamara Lapajne: Pogledi učiteljev razrednega pouka na učni prostor njihove šole
12. Eva Trošt: Življenjske zgodbe učiteljev
13. Nina Nunar: Izzivi skupinskega dela učencev
14. Špela Razpotnik: Didaktična igra za učence z učnimi težavami
15. Anja Pipan: Prilagoditve fizičnega učnega okolja osnovnih šol v izbrani občini za gibalno ovirane in slabovidne učence
16. Teja Gosenar: Pouk v zunanjem okolju šole
17. Sanja Prosen: Načrtovanje prenove razredne učilnice v inkluzivni učni prostor
18. Suzana Mulej: Razvoj in delovanje izbranega varstveno-delovnega centra
19. Nuša Kogej: Zadovoljstvo učencev in učiteljev centralne in podružnične šole z učnim prostorom
20. Nada Sossi: Inkluzivni pouk v osnovnih šolah v Sloveniji in v šolah s slovenskim učnim jezikom v Italiji
21. Andreja Kumer: Uporaba miselnih vzorcev v prvem in drugem vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole
22. Karmen Vršić: Ocenjevanje znanja angleščine dijakov s primanjkljaji na posameznih področjih učenja v srednji poklicni šoli
23. Anastassia Kaliada: Uporaba didaktičnih iger v inkluzivnem razredu
24. Tijana Zlobec: Inkluzija otroka z Downovim sindromom v vrtcu
25. Polona Grča: Uporaba didaktičnih iger pri pouku angleške slovnice
26. Branka Huč: Posebnosti osnovne šole s statusom medkulturne šole
27. Tjaša Jerman: Strategije učenja v središču za samostojno učenje na izbrani izobraževalni instituciji
28. Patricija Fajdiga: Primerjava mnenj učiteljev razrednega pouka z mnenji vzgojiteljev o učnem prostoru njihove šole oz. vrtca z vidika inkluzije

BSc theses (55)

1. Natalija Čebašek: Primerjava vlog ravnateljev vrtcev in osnovnih šol
2. Ana Pavlič: Pogledi učiteljev, učencev in staršev na ocenjevanje v osnovni šoli
3. Nataša Grmovšek: Vključevanje starejših iger in igrač v današnji vrtec
4. Ajda Valančič: Timsko delo v prvem razredu izbrane osnovne šole
5. Špela Plahuta: Izobraževalna ustanova kot učni prostor
6. Ema Palovšnik: Učilnica, prilagojena učencem z motnjo v duševnem razvoju
7. Tina Vičič: Učne navade dodiplomskih študentov študijskega programa Edukacijske vede
8. Tamara Buh: Uporaba učnih oblik v kombiniranih in nekombiniranih oddelkih
9. Teja Gosenar: Vključevanje pouka v zunanje okolje šole
10. Tina Zabukovec: Vloge učitelja v procesu učne pomoči
11. Mateja Klemše: Primerjava uspešnosti znanja otrok v kombiniranih razredih osnovnih šol
12. Sandra Bilbija: Uporaba sprostitvenih tehnik 2. in 3. razredu osnovne šole
13. Anja Namar: Uporaba različnih didaktičnih strategij pouka v prvem in drugem triletju osnovne šole
14. Valentina Bratec: Učna motivacija učencev višjih razredov osnovnih šol v obalno-kraški regiji
15. Anja Andrejašič: Vloga vzgojitelja pri oblikovanju spodbudnega učnega okolja v vrtcu
16. Petra Mlakar: Kombinirani pouk z vidika učiteljev
17. Tea Omahen: Razvrščanje učencev v nivoje
18. Martina Merljak: Šolski prostor kot učni prostor po željah učencev
19. Nina Vončina: Ali nadarjeni učenci potrebujejo prilagojen učni program?
20. Maja Zalokar: Uporaba didaktične igre za namen trajnostnega razvoja
21. Urška Krašna: Pogledi staršev, vzgojiteljev in njihovih pomočnikov na razvajenost predšolskih otrok
22. Maruša Brecelj: Predstavitev neposredne okolice izbrane šole in kraja za namen pouka
23. Anja Duljak: Primerjava mnenj učiteljev in učencev o kombiniranem pouku
24. Lucija Rabuzin: Razredna klima v povezavi z akademskimi dosežki učencev na določeni osnovni šoli
25. Petra Lapanje: Mnenje učencev 3. in 5. razreda o njihovem učnem prostoru
26. Eva Trošt: Sporočila risb učencev o učilnici v prihodnosti
27. Alja Hrvatin: Učne metode v vrtcu
28. Tanja Černic: Primerjava učnih stilov učencev 4. razreda osnovne šole
29. Nives Čuček: Pogledi udeležencev na bralno tekmovanje Rovka Črkolovka v koprski okolici
30. Nina Nunar: Pogledi učiteljev 1. razreda osnovne šole na opisno ocenjevanje
31. Teja Boncelj Teraž: Fizični ali grajeni učni prostor vrtca v montessori pedagogiki
32. Jana Lapanje: Kakšnega učitelja si želijo dijaki?
33. Anja Krajnc: Pogledi učencev in dijakov na razred kot učni prostor
34. Simona Prezelj: Vloge vzgojiteljic in pomočnic vzgojiteljic v enem primorskem vrtcu
35. Ana Banovec: Uporaba učnih sredstev pri dopolnilnem pouku
36. Urška Lutman: Uporaba učnih metod za učence z učnimi težavami v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju
37. Maša Leban: Učne strategije učencev 4. razreda osnovne šole
38. Lara Sandić: Vpliv družinskega okolja na učno uspešnost
39. Nina Čebron: Arhitektura notranjega prostora šole z vidika risb/slik učencev
40. Nuša Kogej: Pogledi staršev na učni prostor podružničnih šol
41. Nada Sossi: Posebnosti inkluzivnega pouka v šolah s slovenskim učnim jezikom v Italiji
42. Hana Marinič: Center za usposabljanje Elvira Vatovec Strunjan - nekoč in danes
43. Špela Razpotnik: Nekatere učne metode za učence z učnimi težavami
44. Petra Verbič: Ali pouk matematike v 4. razredu s pomočjo računalnika vedno prinaša boljše rezultate znanja
45. Maja Pegan: Odnos profesorjev razrednega pouka do uporabe grafičnih tehnik pri pouku likovne umetnosti
46. Ana Perko: Učne težave in učna pomoč na izbrani osnovni šoli
47. Sanja Krhlikar: Otroške in didaktične igre, izdelane v vrtcu
48. Branka Huč: Vključevanje učencev priseljencev v življenje in pouk
49. Anja Stubelj Gregorič: Šolska reforma iz leta 1958 in pogledi učiteljic na njeno izvajanje
50. Anastassia Kaliada: Učitelji razrednega pouka v inkluzivnem razredu
51. Breda Žvokelj: Pogledi na kombinirani pouk
52. Andreja Kumer: Nekatere strategije učenja v 4. razredu osnovne šole pri predmetu slovenski jezik
53. Jerneja Keber: Želimo drugačne domače naloge
54. Tanja Jevnikar: Različne vloge učitelja - primerjava odgovorov razrednih učiteljev 1. in 2. triletja
55. Kim Furlani: Spodbujanje ustvarjalnosti v šoli

Other documents (12)

1. Zbornik povzetkov Strokovne konference Spodbujanje učinkovitega učenja
2. Majda Cencič: Izzivi pouka v inkluzivnem učnem okolju
3. Anita Lečei, Tina Štemberger, Majda Cencič: The attitudes of educators towards picture books with homosexual content
4. Majda Cencič, Eva D. Bahovec: Arhitektura v šoli, šola v arhitekturi
5. Tina Štemberger, Majda Cencič: Raziskava načrtovanih novosti pri pouku v kontekstu pedagoških raziskav
6. Mojca Žefran, Majda Cencič: Tesnobnost pri pouku angleškega jezika
7. Majda Cencič: Kako dodiplomski študenti na pedagoški fakulteti zaznavajo šolski prostor kot dejavnik aktivnega učenja
8. Tina Štemberger, Majda Cencič: Kaj poklicni življenjepisi vzgojiteljic odkrivajo o prepletenosti poklica vzgojitelja in ustvarjalnosti?
9. Majda Cencič: Partnerstvo - nov izziv za pedagoške delavce na področju raziskovanja in učenja
10. Majda Cencič: Primer modela izobraževanja in usposabljanja pedagoških delavcev
11. Majda Cencič, Andreja Istenič, Bogdana Borota: Teacher competencies for incorporating ICT into classroom practice
12. Majda Cencič, Andrej Koren: Slovenia