| Title: | Vpliv vseživljenjskega učenja na zmanjševanje socialne izključenosti v Evropski uniji |
|---|
| Authors: | ID Hozjan, Dejan (Author) |
|---|
| Files: |  RAZ_Hozjan_Dejan_2025.pdf (6,65 MB)
MD5: 07AFD7A1548EEFCAC83F13E9370DA549
 https://www.hippocampus.si/ISBN/978-961-293-538-2/1.pdf
|
|---|
| Language: | Slovenian |
|---|
| Work type: | Unknown |
|---|
| Typology: | 1.16 - Independent Scientific Component Part or a Chapter in a Monograph |
|---|
| Organization: | PEF - Faculty of Education
|
|---|
| Abstract: | Po podatkih Eurostata se je v letu 2020 približno petina (21,5 %) prebivalcev Evropske unije soočala s tveganjem socialne izključenosti. Na izrazito povečanje tveganja s socialno izključenostjo so vplivale nestabilne gospodarske razmere in povečanje brezposelnosti v času epidemije covida-19. Kljub temu da so se po epidemiji covida-19 gospodarske razmere in brezposelnost umirile, pa slednje ni bistveno vplivalo na delež tveganja socialne izključenosti. Celo več, v letu 2024 je bilo moč zaznati povečanje deleža prebivalcev, ki so bili izpostavljeni tveganju socialne izključenosti, in sicer na kar 21,6 %. Resnost problema socialne izključenosti v Evropski uniji se odraža tudi v njenih razvojnih dokumentih, kot sta npr. Evropski steber socialnih pravic in Akcijski načrt za izvajanje evropskega stebra socialnih pravic ter posebni finančni instrument, Evropski socialni sklad + (ESS+). Ker se v teh strateških dokumentih izpostavlja vseživljenjsko učenje kot pomemben dejavnik pri zmanjševanju socialne izključenosti, smo v prispevku analizirali podatke o socialni izključenosti med letoma 2015 in 2023 v Evropski uniji in vlogi vseživljenjskega učenja pri zmanjševanju le-te. Analiza vloge vseživljenjskega učenja pri zmanjševanju socialne izključenosti je pokazala, da vseživljenjsko učenje ni ključen dejavnik zmanjševanja socialne izključenosti, ampak ima bistveno močnejši neposreden vpliv skupina ekonomskih dejavnikov. Vseživljenjsko učenje pa ima posreden vpliv. |
|---|
| Keywords: | Evropska unija, socialna izključenost, revščina, vseživljenjsko učenje, izobraževalni dejavniki |
|---|
| Publication version: | Version of Record |
|---|
| Publication date: | 17.11.2025 |
|---|
| Year of publishing: | 2025 |
|---|
| Number of pages: | str. 15-35 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/RUP-22702  |
|---|
| UDC: | 374.7(4-6EU) |
|---|
| DOI: | 10.26493/978-961-293-538-2.1 |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 270372867 |
|---|
| Publication date in RUP: | 04.03.2026 |
|---|
| Views: | 111 |
|---|
| Downloads: | 4 |
|---|
| Metadata: |    |
|---|
|
:
|
Copy citation |
|---|
| | | | Average score: | (0 votes) |
|---|
| Your score: | Voting is allowed only for logged in users. |
|---|
| Share: |  |
|---|
Hover the mouse pointer over a document title to show the abstract or click
on the title to get all document metadata. |
