| Keyword | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | 2024 |
|---|
| otroci s posebnimi potrebami | 6 | 10 | 7 | 12 | 7 | 6 | 4 | 4 | 1 | 3 | 5 | | 2 | |
| inkluzija | 4 | 6 | 5 | 13 | 5 | 7 | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 | | 1 | |
| integracija | 1 | 4 | 3 | 3 | 1 | 3 | | 1 | | 1 | | | | 1 |
| dodatna strokovna pomoč | 1 | 1 | 3 | 4 | | 1 | 2 | | 1 | | 1 | | | |
| vrtec | 3 | | | 1 | 3 | | | | 1 | 1 | 2 | | 1 | |
| učitelji | 1 | | 3 | 2 | 2 | | 1 | 1 | | | | | | |
| starši | 3 | | | 3 | 3 | | | | | 1 | | | | |
| prilagoditve | | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | | | 1 | | | | |
| disleksija | | 1 | 2 | 3 | | 2 | 1 | | | | | | | |
| izobraževanje | 1 | | 5 | 2 | | | | | | | | | | 1 |
| učne težave | | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | | | 2 | 1 | | | | |
| osnovna šola | | | 2 | 3 | 1 | | 1 | 1 | | | 1 | | | |
| usmerjanje | 2 | 1 | 3 | 2 | | 1 | | | | | | | | |
| otroci | 1 | | | 4 | 2 | 1 | | | | | | | | |
| gluhota | 1 | | 1 | | | 2 | | 1 | 2 | | | | | 1 |
| zgodnja obravnava | | | | | 3 | 1 | | | 1 | 1 | | | 2 | |
| avtizem | 1 | 2 | 1 | 1 | | | 1 | 2 | | | | | | |
| pomoč | | | 2 | 2 | 2 | | 1 | | | | | | | |
| vzgoja in izobraževanje | 1 | 1 | | 2 | | 2 | | 1 | | | | | | |
| učenje | 1 | 1 | | | 2 | | 2 | | | | 1 | | | |
| osebe s posebnimi potrebami | | 1 | 2 | | 1 | 2 | | | | | | | 1 | |
| predšolska vzgoja | | | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | 1 | 1 | | | |
| vzgojitelji | 3 | 1 | | | | 1 | | | | | | | 1 | |
| družina | 1 | 1 | 1 | 3 | | | | | | | | | | |
| segregacija | | 2 | 1 | | | 1 | | | | 1 | | | | 1 |
| samopodoba | | | 2 | 1 | | | | | 1 | | 1 | | | |
| govorno-jezikovne motnje | | 1 | 1 | | 1 | | | 1 | 1 | | | | | |
| predšolsko obdobje | 1 | 1 | | 1 | | 1 | | | 1 | | | | | |
| znakovni jezik | | | | | | 1 | | 1 | 2 | | | | | 1 |
| posebne potrebe | | 1 | | 1 | 1 | | | | 1 | | | | | |
| stališča | | 2 | | 1 | 1 | | | | | | | | | |
| sodelovanje | | | | 2 | 2 | | | | | | | | | |
| socialna vključenost | | | 1 | | 1 | 1 | | | 1 | | | | | |
| cerebralna paraliza | | 1 | 1 | | 2 | | | | | | | | | |
| stališča učiteljev | | 1 | 1 | 1 | | 1 | | | | | | | | |
| Downov sindrom | | | | 1 | 1 | | 1 | 1 | | | | | | |
| otrok | 1 | 1 | | | 1 | | | | 1 | | | | | |
| hiperaktivnost | 2 | | | | 1 | 1 | | | | | | | | |
| čustvene in vedenjske motnje | 1 | | 2 | 1 | | | | | | | | | | |
| vzgoja | 2 | | 1 | 1 | | | | | | | | | | |
| naglušnost | | | 1 | 1 | | | | | 1 | | | | | 1 |
| inkluzivna paradigma | | | | 1 | 1 | 1 | | | | | | | | |
| komunikacija | | 1 | | | | 2 | | | | | | | | |
| uresničevanje | | 2 | | | | 1 | | | | | | | | |
| učenci s posebnimi potrebami | | | | | 1 | | | | | 2 | | | | |
| šola | 1 | 1 | | | | 1 | | | | | | | | |
| karierna orientacija | | 1 | 1 | 1 | | | | | | | | | | |
| vloga učitelja | 1 | 1 | | | | 1 | | | | | | | | |
| individualiziran program | | 1 | | | 1 | 1 | | | | | | | | |
| branje | | 1 | | | | | 1 | | | 1 | | | | |
| inkluzivni pedagog | | | | 1 | | 1 | 1 | | | | | | | |
| prepoznavanje | | | 1 | 1 | | | 1 | | | | | | | |
| sladkorna bolezen | | 1 | | 2 | | | | | | | | | | |
| otroki s posebnimi potrebami | | | 3 | | | | | | | | | | | |
| učenci | | | 2 | | | | | 1 | | | | | | |
| specialni pedagogi | 1 | | 1 | | | | 1 | | | | | | | |
| zaposlovanje | | | 2 | 1 | | | | | | | | | | |
| motivacija | | 1 | | | 1 | | | | 1 | | | | | |
| razvojni oddelek | | | | 1 | 1 | | | | | 1 | | | | |
| avtistične motnje | | | | 1 | | | 1 | | 1 | | | | | |
| razvoj | 2 | | | | 1 | | | | | | | | | |
| specifične učne težave | 1 | | | 1 | | 1 | | | | | | | | |
| poklicna orientacija | | 1 | 1 | | 1 | | | | | | | | | |
| odnosi v družini | | 1 | | | | | | 1 | | | 1 | | | |
| strokovni delavci | 1 | | 1 | | 1 | | | | | | | | | |
| vzgojno-izobraževalni programi | | 1 | | | | 1 | | 1 | | | | | | |
| socialno vključevanje | | | 2 | | | | | | | 1 | | | | |
| sprejemanje | 2 | | | | | | | | | | | | | |
| stres | | | | | | | 2 | | | | | | | |
| redna osnovna šola | 1 | | | 1 | | | | | | | | | | |
| Romi | 1 | | | | | | 1 | | | | | | | |
| govorni razvoj | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | |
| spremljevalci | | | | 1 | | | | 1 | | | | | | |
| otroci z lažjo motnjo v duševnem razvoju | | | | | | 1 | | 1 | | | | | | |
| vključevanje | | | 1 | 1 | | | | | | | | | | |
| oblike pomoči | | 2 | | | | | | | | | | | | |
| učitelj | 1 | 1 | | | | | | | | | | | | |
| nemiren otrok | 2 | | | | | | | | | | | | | |
| otrok s posebnimi potrebami | 1 | 1 | | | | | | | | | | | | |
| dijaki | | | 1 | | | | | 1 | | | | | | |
| prehajanje med programi | 1 | | | | | 1 | | | | | | | | |
| strategije dela | | | | 1 | 1 | | | | | | | | | |
| šolska neuspešnost | | 1 | | | | 1 | | | | | | | | |
| gibanje | | 1 | | | | 1 | | | | | | | | |
| grafomotorika | | 1 | | | 1 | | | | | | | | | |
| močna področja | | 1 | | | 1 | | | | | | | | | |
| slepota | | | | 1 | 1 | | | | | | | | | |
| invalidi | | 1 | | | 1 | | | | | | | | | |
| odnos | 1 | | | | 1 | | | | | | | | | |
| orientacija | | | | | 1 | 1 | | | | | | | | |
| šport | | | | | 1 | 1 | | | | | | | | |
| predšolski otroci | | | 1 | | | | 1 | | | | | | | |
| otroci s primanjkljaji na posameznih področjih učenja | | 1 | | | | | 1 | | | | | | | |
| medsebojni odnosi | 1 | | | | | | 1 | | | | | | | |
| dolgotrajno bolni otroci | | 1 | | 1 | | | | | | | | | | |
| inkluzivno izobraževanje | | | | 1 | | 1 | | | | | | | | |
| proces soočanja | | 1 | | 1 | | | | | | | | | | |
| gibalno ovirani otroci | | | | | 2 | | | | | | | | | |
| starši otrok s posebnimi potrebami | | 1 | | | | | 1 | | | | | | | |
| prostovoljstvo | | | | 1 | 1 | | | | | | | | | |
| nemirnost | 1 | | | | | | | | | 1 | | | | |
| kakovost življenja | | | | | | | | 1 | 1 | | | | | |
| dejavniki | 1 | | | | | | | | | | 1 | | | |
| nižje poklicno izobraževanje | | | | | | | | | | | 2 | | | |
| inkluzivna pedagogika | | | | | | 1 | | | | 1 | | | | |
| impulzivnost | | | | | 1 | | | | | 1 | | | | |
| zakonodaja | | | 1 | | | | | | | | | | 1 | |
| ustvarjalnost | | | | 1 | | | | | | | 1 | | | |
| pozornost | | | | | 1 | | | | | 1 | | | | |
| socialna integracija | | | | | | 1 | | | | | 1 | | | |
| težave | | | | | 1 | | | | | 1 | | | | |
| vzgoja in izobraževanje otrok s posebnimi potrebami | | | | | | | 1 | | | 1 | | | | |
| celostna obravnava | | | | | | | | | 1 | | | | 1 | |
| strokovna pomoč | | | | | 1 | | | | | | 1 | | | |
| zaposlitev | | | | | 1 | | | | | | 1 | | | |
| otroci z več motnjami | | | | | | | | | 1 | | 1 | | | |