| Keyword | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | 2024 |
|---|
| branje | | 4 | 7 | 5 | 9 | 2 | 9 | 5 | 8 | 8 | 2 | 1 | | | |
| pravljice | | 2 | 2 | 5 | 6 | 7 | 5 | 5 | 3 | 2 | 2 | 1 | | | |
| pripovedovanje | | 3 | 4 | 5 | 4 | 6 | 2 | | 3 | 1 | 1 | | | | |
| predšolski otroci | | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 2 | 1 | 2 | 3 | 2 | | | | |
| književna vzgoja | | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 2 | | | | | |
| otroci | | | 2 | | 4 | 5 | 2 | 4 | 3 | 1 | 1 | | | | |
| komunikacijski model | | | | | 3 | 4 | 1 | 2 | 5 | 2 | 1 | | 1 | | |
| motivacija | | 3 | 1 | | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | | | | |
| pismenost | | 2 | 1 | 2 | 5 | | 2 | | 3 | 1 | | | 1 | | |
| opismenjevanje | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | | | 1 | 2 | | | 1 | 1 | | |
| predšolsko obdobje | | 1 | 1 | 2 | 2 | | | 4 | 2 | 3 | 1 | | | | |
| porajajoča se pismenost | | 3 | | 1 | 2 | | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | | | | |
| bralna značka | | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 3 | | | | | | |
| grafomotorika | | 2 | 2 | | 2 | 3 | 2 | | | | | 1 | 1 | | |
| zgodnja pismenost | | | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | | 2 | 1 | | | | | |
| govor | | | 2 | 6 | | | | 1 | 2 | 1 | | | | | |
| mladinska književnost | | | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | | | | 1 | | | | |
| glasovno zavedanje | | | | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | | | |
| kurikulum za vrtce | | 4 | 1 | 2 | 2 | | | | 1 | 1 | | | | | |
| slikanice | | | 1 | 1 | 6 | | | | 1 | | | | 1 | | |
| kohezivnost | | | 1 | 5 | | 3 | 1 | | | | | | | | |
| vrtec | | 3 | 2 | 1 | | | 1 | | 2 | 1 | | | | | |
| predopismenjevanje | | 1 | | 1 | 1 | | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | | | | |
| razvoj govora | | 5 | 2 | | 1 | 2 | | | | | | | | | |
| predšolska vzgoja | | 2 | | 1 | 4 | 1 | 2 | | | | | | | | |
| sodobna pravljica | | 4 | 1 | 2 | | | | | 2 | | | | | | |
| bralna pismenost | | 1 | 1 | | 2 | | 2 | 1 | | 1 | | | 1 | | |
| pravljica | | 2 | 2 | 1 | | | | | | 3 | | 1 | | | |
| starši | | 3 | | | 2 | 1 | 1 | | 1 | | | 1 | | | |
| bralna motivacija | | | | 2 | 1 | | 3 | | 1 | 1 | | 1 | | | |
| koherentnost | | | 1 | 4 | | 3 | 1 | | | | | | | | |
| književnost | | | | | | 1 | 2 | | 1 | 2 | 2 | | | | |
| domišljija | | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | | | 1 | | 1 | | | | |
| govorni razvoj | | 1 | 2 | | 2 | 1 | | | 1 | 1 | | | | | |
| ljudske pravljice | | | 3 | | 1 | | | 1 | 1 | 1 | | | | | 1 |
| knjižnica | | 2 | 1 | | 1 | | 2 | | | 1 | | | | | |
| osnovna šola | | | | | 1 | | 2 | 2 | | 2 | | | | | |
| igra vlog | | 1 | 1 | 2 | | 1 | 1 | | 1 | | | | | | |
| učenci | | | | 3 | 1 | 1 | 1 | | 1 | | | | | | |
| sodobne pravljice | | | 2 | 1 | 2 | 1 | | 1 | | | | | | | |
| prvo starostno obdobje | | 2 | 2 | | | | | | 1 | 1 | | | 1 | | |
| pisanje | | | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | | | | | | | |
| družinsko branje | | 1 | 1 | | | 1 | | 1 | | 2 | | 1 | | | |
| spodbujanje branja | | | 1 | 1 | 1 | 3 | | | | | 1 | | | | |
| bibarije | | 1 | 1 | | 1 | 1 | | | 1 | 1 | | | | | |
| dejavnosti | | 1 | | | 1 | 2 | | | 1 | 1 | | | | | |
| učni načrt | | 2 | 1 | | 1 | | | | 1 | | | | 1 | | |
| poslušanje | | | | 2 | | | 2 | 1 | | 1 | | | | | |
| recepcijska zmožnost | | | | | | | | | | 5 | | | | 1 | |
| družinska pismenost | | 1 | | | | | 1 | | 1 | 2 | | | 1 | | |
| didaktične igre | | | 1 | 1 | 1 | 2 | | 1 | | | | | | | |
| predšolski otrok | | 2 | 4 | | | | | | | | | | | | |
| ustvarjalnost | | | | 1 | 1 | 1 | | 1 | 1 | 1 | | | | | |
| učitelji | | 2 | | | 1 | | 1 | 1 | | | | | | | |
| pripovedovanje otrok | | | 2 | 2 | | 1 | | | | | | | | | |
| bralni interes | | | 1 | | 1 | | 3 | | | | | | | | |
| ustvarjalno pisanje | | | | | 1 | | 1 | | 1 | 1 | 1 | | | | |
| učni načrti | | | | 1 | 1 | | 1 | | 1 | 1 | | | | | |
| revija Cicido | | 1 | 1 | 1 | | 1 | 1 | | | | | | | | |
| fantastična pripoved | | | 1 | 1 | 1 | | 1 | | 1 | | | | | | |
| slovenščina | | | 1 | | 1 | | 1 | 1 | | | | | 1 | | |
| motivacija za branje | | | | 1 | | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | | | |
| Svetlana Makarovič | | 1 | | | | | | 1 | 1 | | 2 | | | | |
| doživljanje | | 1 | | | | | | 2 | | 2 | | | | | |
| bralni kotiček | | | | | 2 | | | | 1 | 1 | | 1 | | | |
| drugo vzgojno-izobraževalno obdobje | | | | | | 1 | 1 | | 1 | 1 | | | 1 | | |
| berilo | | | | | | | 1 | 2 | 1 | 1 | | | | | |
| doživljajsko poslušanje | | 1 | | 2 | | 1 | 1 | | | | | | | | |
| gledališče | | | | 1 | | | | 2 | 1 | | 1 | | | | |
| Anja Štefan | | 2 | | | | 1 | 1 | | | 1 | | | | | |
| bralni razvoj | | | | | 1 | | 2 | | 1 | 1 | | | | | |
| ljudska pravljica | | 3 | 1 | | | | | | | | 1 | | | | |
| lirika | | 1 | 1 | | | 1 | | | 1 | | | | | | |
| tabu teme | | | 1 | 2 | | 1 | | | | | | | | | |
| ilustracije | | | 1 | 1 | 2 | | | | | | | | | | |
| cilji | | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | | | | | | | |
| orientacija | | 1 | 1 | | | 1 | | | | | | 1 | | | |
| didaktični instrumentarij | | | | | | | 1 | 2 | | 1 | | | | | |
| metode opismenjevanja | | 1 | 1 | 2 | | | | | | | | | | | |
| predšolska bralna značka | | | 2 | | | 1 | | | | | | 1 | | | |
| vloga staršev | | | | | | | | 1 | 1 | 1 | | 1 | | | |
| slikanica | | 1 | 3 | | | | | | | | | | | | |
| otrokov razvoj | | 1 | | 1 | | | | 1 | | 1 | | | | | |
| jezikovna zmožnost | | 1 | | | 1 | 1 | | | | 1 | | | | | |
| identifikacija | | 1 | 2 | | | 1 | | | | | | | | | |
| klasične pravljice | | | 1 | | 1 | | | 1 | | 1 | | | | | |
| otroški govor | | | 2 | | | 2 | | | | | | | | | |
| koncept tiska | | | 1 | 1 | 1 | | | | | | 1 | | | | |
| razumevanje | | | | | | | | 1 | | 1 | 1 | | | | |
| bralno razumevanje | | | 1 | | | | 1 | 1 | | | | | | | |
| slikanica brez besedila | | | | | | 2 | 1 | | | | | | | | |
| vzgojiteljice | | | 1 | | | | | 1 | | 1 | | | | | |
| umetnostno besedilo | | | | | 1 | | | 1 | | 1 | | | | | |
| glas | | | | 1 | 1 | | | 1 | | | | | | | |
| igra | | | | 1 | | | | 2 | | | | | | | |
| odzivi otrok | | | 1 | | | | 2 | | | | | | | | |
| črke | | | | | | 1 | 1 | | | 1 | | | | | |
| besede | | | | | | 1 | 1 | | | 1 | | | | | |
| drugačnost | | | 1 | 1 | | | 1 | | | | | | | | |
| uvodna motivacija | | | | 1 | | | | | | 2 | | | | | |
| preverjanje | | | 1 | 1 | | 1 | | | | | | | | | |
| književna zmožnost | | | | | | 1 | | | 1 | | 1 | | | | |
| otrok | | 2 | | | | | | | | | | 1 | | | |
| izštevanke | | | 1 | | | 2 | | | | | | | | | |
| nacionalno preverjanje znanja | | | | | | 1 | | | 1 | | 1 | | | | |
| razvijanje pravljične domišljije | | 1 | | 1 | | 1 | | | | | | | | | |
| didaktični pripomočki | | | | 1 | | | | 1 | | 1 | | | | | |
| spodbudno okolje | | | 1 | | | | | | 2 | | | | | | |
| bralne navade | | | | 1 | 1 | | | | 1 | | | | | | |
| besedni zaklad | | | 1 | | 1 | | | | | | | 1 | | | |
| predšolski otroki | | | | 3 | | | | | | | | | | | |
| bralne strategije | | | 1 | | 1 | | 1 | | | | | | | | |
| Kurikulum za vrtce | | | | | 1 | | | | | 1 | 1 | | | | |
| književni pouk | | | | | | | | 2 | | | 1 | | | | |
| ocenjevanje otrokovega govora | | 1 | 1 | | 1 | | | | | | | | | | |
| prvo vzgojno-izobraževalno obdobje | | | | | 1 | | | 1 | | | | | | | |
| vrednotenje ustvarjalnih besedil | | | | | | | | | 1 | 1 | | | | | |
| dejavniki pismenosti | | | | 1 | | | | | | 1 | | | | | |
| kurikulum | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
| knjižnična vzgoja | | 1 | | | | | | | 1 | | | | | | |
| pripovedovanje ob ilustracijah | | 1 | | | | | | | 1 | | | | | | |
| vzgoja | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | | |
| jezikovne dejavnosti | | | | | | | 1 | | 1 | | | | | | |
| postopki opismenjevanja | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | | |
| divergentno mišljenje | | | | | 1 | | | | 1 | | | | | | |
| bralni interesi | | | | | | 1 | | | 1 | | | | | | |
| bralna zmožnost | | | | | | | 1 | 1 | | | | | | | |
| priporočilni seznam | | | | | 1 | | | | 1 | | | | | | |
| didaktična igrača | | 2 | | | | | | | | | | | | | |
| pouk književnosti | | | | | 1 | | | 1 | | | | | | | |
| literarno estetsko doživljanje | | | | | | | | | 2 | | | | | | |
| bralni in pisni razvoj | | | | 1 | | | 1 | | | | | | | | |
| literarno-estetsko doživetje | | | | 1 | | 1 | | | | | | | | | |
| knjige | | | | | 1 | 1 | | | | | | | | | |
| pripovedovalna shema | | | | | 1 | 1 | | | | | | | | | |
| zgodba | | 1 | | | 1 | | | | | | | | | | |
| kurikul | | | 1 | | | 1 | | | | | | | | | |
| jutranje varstvo | | | | | 1 | 1 | | | | | | | | | |
| ločitev staršev | | | | 1 | | 1 | | | | | | | | | |
| učbeniški komplet | | | 2 | | | | | | | | | | | | |
| didaktični inštrumentarij | | | 2 | | | | | | | | | | | | |
| neumetnostno besedilo | | | 1 | | 1 | | | | | | | | | | |
| jezikovno področje | | 1 | | | 1 | | | | | | | | | | |
| pripovedovanje zgodb | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
| didaktična igra | | 1 | | 1 | | | | | | | | | | | |
| interpretativno branje | | 1 | | 1 | | | | | | | | | | | |
| komunikacijski model književnosti | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
| otroki | | | | 2 | | | | | | | | | | | |
| lutke | | | | 1 | 1 | | | | | | | | | | |
| vrste branja | | | 1 | | 1 | | | | | | | | | | |
| drugo triletje | | | 1 | | 1 | | | | | | | | | | |
| ocenjevanje | | | 1 | | | 1 | | | | | | | | | |
| otroški tisk | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | | |
| govorjenje | | | | 1 | | | 1 | | | | | | | | |
| glasovi | | | | | | 1 | 1 | | | | | | | | |
| slušno zaznavanje | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | | |
| motnje branja in pisanja | | | | | 1 | | 1 | | | | | | | | |
| otroška lirika | | | 1 | | | | 1 | | | | | | | | |
| razvoj otrokovega govora | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | | |
| jezik | | | | | 1 | | | 1 | | | | | | | |
| učni cilji | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | | |
| bralni odzivi | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | | |
| 3. razred | | | | | | | 2 | | | | | | | | |
| lirsko besedilo | | | 1 | 1 | | | | | | | | | | | |
| napredek | | | | | | 1 | 1 | | | | | | | | |
| bralni nahrbtnik | | | 1 | | | | 1 | | | | | | | | |
| vloga učitelja | | | | 1 | | 1 | | | | | | | | | |
| čas | | 1 | | | | | 1 | | | | | | | | |
| igre | | | | | | | 1 | | | 1 | | | | | |
| kriteriji vrednotenja | | | | 1 | | | 1 | | | | | | | | |
| dejavniki branja | | | 2 | | | | | | | | | | | | |
| zgodnje opismenjevanje | | 1 | | | | | 1 | | | | | | | | |
| radijska igra | | | | | 1 | | | 1 | | | | | | | |
| govorni nastop | | | 1 | | | | 1 | | | | | | | | |
| primerjava | | | | | | | 1 | | | | 1 | | | | |
| pomen knjige | | | | | | | | | | 1 | 1 | | | | |
| razredni pouk | | | | | | | | | 1 | 1 | | | | | |
| jezikovna vzgoja | | | | 1 | | | | | | | 1 | | | | |
| četrti razred | | | | | | | | | 1 | | 1 | | | | |
| preverjanje in ocenjevanje | | | | | | | | | 1 | | 1 | | | | |
| prstne igre | | | | | 1 | | | | | 1 | | | | | |
| spodbujanje | | | | 1 | | | | | | 1 | | | | | |
| čustva | | | | | | | | | | 2 | | | | | |
| branje in pripovedovanje pravljic | | | | | | | | | | | | 2 | | | |
| vloga vzgojitelja | | 1 | | | | | | | | | 1 | | | | |
| začetno opismenjevanje | | | | | | | | | | 1 | 1 | | | | |
| didaktika književnosti | | | | | | | | 1 | | | | | | 1 | |
| razvoj | | | | | | | 1 | | | | 1 | | | | |
| knjižna vzgoja | | 1 | | | | | | | | 1 | | | | | |
| motorika | | | | | | | | | | | | 1 | 1 | | |
| poezija | | | | | | | | | 1 | 1 | | | | | |
| didaktika mladinske književnosti | | | | | 1 | | | | | 1 | | | | | |
| obravnava pravljic | | 1 | | | | | | | | 1 | | | | | |
| Veveriček posebne sorte | | | | | | | | | | | 2 | | | | |
| predopismenjevalne dejavnosti | | | | | | | | | 1 | 1 | | | | | |
| ljudsko slovstvo | | | | | | | | | 1 | | 1 | | | | |
| knjiga | | | 1 | | | | | | | | | 1 | | | |
| komunikacijske dejavnosti | | | | 1 | | | | | | | 1 | | | | |
| vzgojitelji | | | | | 1 | | | | | 1 | | | | | |
| pesmi | | | | | | | 1 | | | 1 | | | | | |
| Oton Župančič | | | | | | 1 | | | | 1 | | | | | |
| pravljična struktura | | | | | | | | | | 1 | | 1 | | | |