471. |
472. Vpliv razvoja kontekstualnega znanja na razlikovalne kompetenceRamon Podreka, Roberto Biloslavo, 2010, izvirni znanstveni članek Opis: Prispevek izhaja iz opredelitve kompetence kot zmožnosti posameznika, da aktivira, uporabi in poveže pridobljeno znanje ter veščine v kompleksnih, raznovrstnih in nepredvidljivih delovnih situacijah. Namen raziskave je ugotoviti, ali razvoj specifičnega kontekstualnega znanja in veščin v organizaciji vodi do osvojitve specifičnih razlikovalnih kompetenc posameznika. V raziskavo so bili vključeni tržniki treh srednje velikih slovenskih podjetij, za katera smo ugotovili, da delujejo v treh različnih delovnih kontekstih. Rezultati raziskave so pokazali, da so razlikovalne kompetence, ki ločujejo nadpovprečno delovno uspešnega sodelavca organizacije od povprečno uspešnega na specifičnem delovnem mestu tržnika, pogojene z razvojem specifičnega kontekstualnega znanja in veščin. Ključne besede: tržniki, razvoj znanja, organizacijsko učenje, razlikovalne kompetence Objavljeno v RUP: 15.10.2013; Ogledov: 3041; Prenosov: 56 Celotno besedilo (112,32 KB) |
473. |
474. The reflection-response in enhancing argumentation abilitySergio Crasnich, Lucia Lumbelli, 2005, izvirni znanstveni članek Ključne besede: argumentacija, zmožnost argumentacije, empatija, metakognicija, učenje z opazovanjem, pozitivna povratna informacija, recipročno poučevanje, samoregulacija Objavljeno v RUP: 15.10.2013; Ogledov: 3072; Prenosov: 86 Povezava na celotno besedilo |
475. |
476. Unexpected learning by neophyte principalsKeith Walker, Kirk Anderson, Larry Sackney, Jeff Woolf, 2003, izvirni znanstveni članek Ključne besede: izobraževanje, šolstvo, ravnatelji, začetniki, učenje, uspešnost, dejavniki uspeha Objavljeno v RUP: 15.10.2013; Ogledov: 2825; Prenosov: 72 Povezava na celotno besedilo |
477. |
478. |
479. |
480. |