Iskanje po repozitoriju

Matematični problemi v 1. vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole : diplomsko delo
Mojca Jakob, 2015, diplomsko delo

Ključne besede: matematični problemi, bralno razumevanje, strategije reševanja, uspešnost reševanja, razlike med spoloma
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 4233; Prenosov: 68
Celotno besedilo (559,73 KB)

Pomembnost ponazoril pri pouku geometrije v tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju
Sanela Hudovernik, Mara Cotič, Darjo Felda, 2015, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji

Opis: Piaget je ugotavljal, da je v začetku otrokovega kognitivnega razvoja pomembna konkretno-izkustvena raven. Pri matematiki je pouk naravnan k iskanju poti in strategij reševanja problemov, zato so dejavnosti, ki temeljijo na nazornem in ne abstraktnem razumevanju dobra osnova za prehod na simbolno raven. Pri tem prehodu, od konkretnega k simbolnemu razumevanju osnovnih matematičnih pojmov pa tudi matematičnih problemov, so otroku v pomoč različni didaktični pripomočki. Učitelji razredne stopnje se v splošnem zavedajo, kako pomembna je uporaba konkretnih ponazoril pri matematiki. Učenci v tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju pri pouku matematike pa le malo izkusijo učenje in poučevanje s pomočjo didaktičnih sredstev. Pomembna pa ni le uporaba le-teh, ampak tudi njihova izbira in pravilna raba. Tako smo v 7. razredu osnovne šole oblikovali problemski pouk geometrije z uporabo geoplošče. Želeli smo pokazati, da z njeno uporabo učenci dobro usvojijo osnovne geometrijske pojme in so uspešni pri geometrijskih problemih. Rezultati naše raziskave bodo spodbudili učitelje matematike v tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju, da posodobijo pouk geometrije in uporabljajo ustrezne didaktične pripomočke. S takimi pristopi so učenci motivirani, kar vpliva na boljše znanje iz geometrije.
Ključne besede: geometrija, tretje vzgojno-izobraževalno obdobje, konkretna ponazorila, geoplošča
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 3306; Prenosov: 73
Povezava na celotno besedilo

Razvijanje logičnega mišljenja preko zabavne matematike : diplomsko delo
Sara Marinič, 2015, diplomsko delo

Ključne besede: razvedrilna matematika, logično mišljenje, matematika v šoli, matematične uganke, logični izzivi
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 4595; Prenosov: 198
Celotno besedilo (2,51 MB)

Orientacija v prostoru v povezavi z ostalimi kurikularnimi področji : diplomska naloga
Nina Šemrov, 2015, diplomsko delo

Ključne besede: predšolski otroci, matematika, orientacija, prostor
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 3726; Prenosov: 47
Celotno besedilo (2,89 MB)

Igre za sklop štetje v predšolskem obdobju : diplomska naloga
Sara Oberč, 2015, diplomsko delo

Ključne besede: igra, otroci, štetje, kurikulum, vzgojiteljice
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 2805; Prenosov: 183
Celotno besedilo (2,87 MB)