Iskanje po repozitoriju

Opis: Endoglin (CD105), a transforming growth factor (TGF)-% coreceptor, and endothelin-1, a vasoconstrictor peptide, are both overexpressed in tumor endothelial and melanoma cells. Their targeting is therefore a promising therapeutic approach for melanoma tumors. The aim of our study was to construct a eukaryotic expression plasmid encoding the shRNA molecules against CD105 under the control of endothelin-1 promoter and to evaluate its therapeutic potential both in vitro in murine B16F10-luc melanoma and SVEC4-10 endothelial cells and in vivo in mice bearing highly metastatic B16F10-luc tumors. Plasmid encoding shRNA against CD105 under the control of the constitutive U6 promoter was used as a control. We demonstrated the antiproliferative and antiangiogenic effects of both plasmids in SVEC4-10 cells, as well as a moderate antitumor and pronounced antimetastatic effect in B16F10-luc tumors in vivo. Our results provide evidence that targeting melanoma with shRNA molecules against CD105 under the control of endothelin-1 promoter is a feasible and effective treatment, especially for the reduction of metastatic spread.
Ključne besede: melanoma, electroporation, endoglin (CD105), endothelin-1, gene therapy
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 3773; Prenosov: 131
Povezava na celotno besedilo

Ključne besede: čustvene in vedenjske motnje, klasifikacija motenj, indikatorji motenj, napotitev v zavod, Vzgojni zavod Smlednik
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 4767; Prenosov: 82
Celotno besedilo (357,22 KB)

Ključne besede: zgodnje učenje naravoslovja, predšolski otroci, čebelarstvo, čebele, dejavnosti predšolskih otrok
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 4393; Prenosov: 192
Celotno besedilo (2,71 MB)

Opis: Cilj sodobne šole je oblikovati naravoslovno pismene posameznike, ki morajo biti kos zahtevam sodobne družbe, v kateri ima naravoslovje pomembno vlogo. Za dosego tega cilja pa mora učitelj/-ica izbrati sodobne strategije poučevanja, ki temeljijo na aktivnem delu učencev. V prispevku bomo prikazali, kakšni so pogledi bodočih učiteljev na sodobno poučevanje naravoslovja ter koliko izobraževanje in praksa vplivata nanje. Raziskava je bila izvedena s študenti tretjega letnika (N = 56) študijskega programa razredni pouk Pedagoške fakultete Univerze na Primorskem, ki še niso bili seznanjeni z vsebinami predmeta didaktika naravoslovja, in s študenti četrtega letnika (N = 28) študijskega programa razredni pouk po tem, ko so se s teoretičnimi in praktičnimi (laboratorijske vaje in nastopi) vsebinami o sodobnih vidikih poučevanja naravoslovja že seznanili. Študentje so izpolnili anketni vprašalnik z desetimi vprašanji odprtega in zaprtega tipa. Nanašala so se na njihova prepričanja o tem, kako je treba poučevati naravoslovje: kakšni so po njihovem mnenju primerni pristopi, kakšen je njihov odnos do eksperimentalnega dela in dela z živim materialom, kako bi poučevali naravoslovje, da bi bilo za učence bolj zanimivo, ter kako bi načrtovali sodobni pouk naravoslovja. Anketne vprašalnike smo pregledali, analizirali in med seboj primerjali mnenja študentov tretjega in četrtega letnika.
Ključne besede: naravoslovje, sodobni pristopi poučevanja, bodoči učitelji, naravoslovna pismenost, didaktika naravoslovja
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 4307; Prenosov: 148
Povezava na celotno besedilo

Ključne besede: prstne igre, igre s prstki, prstno gledališče, lutke, zaupanje
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 2919; Prenosov: 59
Celotno besedilo (4,12 MB)