441. |
442. Workforce professional skills development in times of economic crisisIrina Alina Popescu, 2013, izvirni znanstveni članek Opis: Using unique individual-level data on the continuous professional training courses completed over the period 20072011 this paper addresses a topic a major concern for policy-makers and businesses in the light of the recent transformations emerging markets have suffered during the global financial crisis. The paper presents the analysis of the evolution of the demand for continuous professional training and the changes in the structure of the demand under the circumstances of the economic crisis. Findings reveal a significantly higher demand for continuous professional training for acquiring new qualifications in jobs requiring low educational attainment and competences in foreign languages and information technology in 2008 and 2009, while specializing and performance trainings in qualifications requiring secondary and tertiary education registered a significant increase during 2010 and 2011. More so, the average skill level of professional training is on the rise, demonstrating an increased preference for highly skilled jobs, in the detriment of the low skilled jobs.
Ključne besede: zaposleni, profesionalni razvoj, veščine, kvalifikacije, usposabljanje, izobraževanje, ekonomska kriza
Objavljeno v RUP: 15.10.2013; Ogledov: 3288; Prenosov: 97
 Povezava na celotno besedilo |
443. |
444. |
445. Učeča se organizacijaMaja Barbara Muc, 2002, objavljeni strokovni prispevek na konferenci Opis: Izzivi iz današnjega globalnega okolja narekujejo nenehno spreminjanje organizacij. Organizacije se soočajo s pritiski na spremembe, ki izhajajo tako iz notranjih kot iz zunanjih okolij. Pri spreminjanju organizacij ni dovolj uporaba namišljene strategije oz. načina spreminjanja, če se zaposleni ne zavedajo potrebe po spreminjanju in če ne sprejmejo načina spreminjanja. Zaposleni so za organizacijo, predvsem za storitveno, (največje) gonilno sredstvo, ki ustvarja konkurenčne prednosti. Zato jih je treba skozi proces spreminjanja in izboljševanja organizacije nenehno izobraževati in izpopolnjevati. Tako je eden od načinov mehkega spreminjanja organizacije koncept učeče se organizacije, ki v proces uvajanja koncepta zajema vse zaposlene. Koncept dobiva v slovenskem prostoru vedno večji pomen, medtem ko je v svetu poznan in priznan že vrsto let.
Ključne besede: učeča se organizacija, kakovost, razvoj, zaposleni, kadri, izobraževanje
Objavljeno v RUP: 15.10.2013; Ogledov: 3527; Prenosov: 142
Povezava na celotno besedilo |
446. |
447. |
448. Pomen avtonomije v šolskem sistemuAndrej Koren, 2002, objavljeni strokovni prispevek na konferenci Opis: Prispevek obravnava avtonomijo v šolskem sistemu. Predstavljenih je nekaj osnovnih pojmovanj avtonomije in njenega pomena za šolski sistem. V drugem delu je podana študija primera, ki na podlagi kvalitativne metodologije raziskuje avtonomijo, kot jo sprejemajo in vidijo ravnatelji, učitelji in minister. Pokaže se, da imajo udeleženci raziskave omejen pogled na avtonomijo v celotnem sistemu. Vidljivost znotraj sistema povezuje, izziva in ločuje. Omejena vidljivost ustvari koncept "plavajoče" in spreminjajoče se avtonomije, ki je blizu postmodernističnemu razumevanju organizacij in s tem sol, ter navidezno predstavlja prehod od kolektivnega in timskega k individualnemu. Pri razumevanju avtonomije je pomembno, da upoštevamo razmerje med dano in sprejeto avtonomijo.
Ključne besede: izobraževanje, avtonomija
Objavljeno v RUP: 15.10.2013; Ogledov: 6834; Prenosov: 184
Povezava na celotno besedilo |
449. Storitve izobraževalne in raziskovalne mreže za srednje šoleDomen Božeglav, 2009, magistrsko delo Ključne besede: raziskovanje, izobraževanje, nacionalno omrežje, informacijsko-komunikacijska tehnologija, IKT, svetovni splet, storitve, Arnes, srednje šole
Objavljeno v RUP: 15.10.2013; Ogledov: 3261; Prenosov: 171
Povezava na celotno besedilo
Gradivo ima več datotek! Več... |
450. |
