Iskanje po repozitoriju

Pomembnost ponazoril pri pouku geometrije v tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju
Sanela Hudovernik, Mara Cotič, Darjo Felda, 2015, samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji

Opis: Piaget je ugotavljal, da je v začetku otrokovega kognitivnega razvoja pomembna konkretno-izkustvena raven. Pri matematiki je pouk naravnan k iskanju poti in strategij reševanja problemov, zato so dejavnosti, ki temeljijo na nazornem in ne abstraktnem razumevanju dobra osnova za prehod na simbolno raven. Pri tem prehodu, od konkretnega k simbolnemu razumevanju osnovnih matematičnih pojmov pa tudi matematičnih problemov, so otroku v pomoč različni didaktični pripomočki. Učitelji razredne stopnje se v splošnem zavedajo, kako pomembna je uporaba konkretnih ponazoril pri matematiki. Učenci v tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju pri pouku matematike pa le malo izkusijo učenje in poučevanje s pomočjo didaktičnih sredstev. Pomembna pa ni le uporaba le-teh, ampak tudi njihova izbira in pravilna raba. Tako smo v 7. razredu osnovne šole oblikovali problemski pouk geometrije z uporabo geoplošče. Želeli smo pokazati, da z njeno uporabo učenci dobro usvojijo osnovne geometrijske pojme in so uspešni pri geometrijskih problemih. Rezultati naše raziskave bodo spodbudili učitelje matematike v tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju, da posodobijo pouk geometrije in uporabljajo ustrezne didaktične pripomočke. S takimi pristopi so učenci motivirani, kar vpliva na boljše znanje iz geometrije.
Ključne besede: geometrija, tretje vzgojno-izobraževalno obdobje, konkretna ponazorila, geoplošča
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 3322; Prenosov: 73
Povezava na celotno besedilo

Razvrščanje v prvem in drugem starostnem obdobju : diplomska naloga
Mateja Ločičnik, 2015, diplomsko delo

Ključne besede: matematika, predšolski otroci, matematika v vrtcu, kurikulum, razvrščanje
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 3421; Prenosov: 86
Celotno besedilo (2,24 MB)

Mednarodno preverjanje matematičnega znanja PISA : diplomsko delo
Goran Kofol, 2015, diplomsko delo

Ključne besede: raziskava PISA, izobraževanje, matematična pismenost, matematika, preverjanje znanja, ocenjevanje znanja, učni načrti, pismenost
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 3654; Prenosov: 124
Celotno besedilo (1,09 MB)

Didaktične igre za geometrijo : diplomska naloga
Lucija Kerin, 2015, diplomsko delo

Ključne besede: matematika, otroci, igre, didaktične igre, predšolsko obdobje
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 2855; Prenosov: 70
Celotno besedilo (1,12 MB)

Medpodročno povezovanje matematičnih didaktičnih iger : diplomska naloga
Eva Jelenc, 2015, diplomsko delo

Ključne besede: predšolski otroci, igra, didaktične igre, matematične didaktične igre, kurikulum za vrtce
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 3151; Prenosov: 64
Celotno besedilo (538,78 KB)