111. Model spodbujanja rezilientnosti v šolskem okoljuVanja Riccarda Kiswarday, 2014, izvirni znanstveni članek Opis: Teorija rezilientnosti preučuje dejavnike, ki večajo učinkovitost posameznika pri preseganju ovir, ki se v obdobju odraščanja povezujejo s šolanjem. Spodbujanje razvoja rezilientnosti je najučinkovitejše, ko poteka neposredno prek izkustvenega učenja. Literatura kot ključne dejavnike izpostavlja: vključujoče, varno in skrbno učno okolje, ki postavlja realno visoka pričakovanja, zagotavlja ustrezno pomoč in podporo, razvija vseživljenjske kompetence ter omogoča samostojno in aktivno participacijo. Te dejavnike poudarjajo tudi sodobna didaktično-metodična načela, zato nas je zanimalo, v kolikšni meri rezilientnost v šoli spodbujajo slovenski učitelji, čeprav s teorijo rezilientnosti niso seznanjeni. Oblikovali smo Model spodbujanja rezilientnosti v šolskem okolju in ga evalvirali na vzorcu 429 učiteljev različnih strokovnih profilov.
Ključne besede: učna uspešnost, učno okolje, rezilientnost, napredovanje, učenci, učna pomoč, učitelji, strokovna usposobljenost
Objavljeno v RUP: 21.12.2015; Ogledov: 3259; Prenosov: 45
 Povezava na celotno besedilo |
112. |
113. |
114. |
115. |
116. Analiza delovanja notranjih kontrol v javnih domovih za starejše : magistrska nalogaMojca Petek, 2015, diplomsko delo Ključne besede: poslovne finance, finančno poslovanje, tveganja, obvladovanje tveganj, notranje kontrole, notranja revizija, uspešnost, javni zavodi, domovi za starejše
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 3849; Prenosov: 175
Povezava na celotno besedilo
Gradivo ima več datotek! Več... |
117. Zgodnje prepoznavanje znakov krize in ključni kazalniki tveganja v podjetju : magistrska nalogaSandra Avsec, 2015, magistrsko delo Ključne besede: ekonomske krize, tveganja, ključni dejavniki, podjetja, uspešnost, obvladovanje tveganj, krizni management, upravljanje
Objavljeno v RUP: 14.10.2015; Ogledov: 3336; Prenosov: 176
 Celotno besedilo (1,54 MB) |
118. |
119. |
120. |
