1.
Izzivi pri prepoznavanju in podpori dvojno izjemnih učencev v izobraževalnem procesuSandra Hrenič,
Mojca Kukanja-Gabrijelčič,
Vanja Riccarda Kiswarday, 2025, izvirni znanstveni članek
Opis: Dvojno izjemni učenci, ki imajo nadarjenost v kombinaciji s posebnimi vzgojno-izobraževalnimi potrebami, so pogosto spregledani, kar ovira zagotavljanje ustrezne podpore v izobraževalnem procesu. V prispevku analiziramo stališča in usposobljenost strokovnih delavcev za delo s to skupino učencev ter načine pridobivanja znanja na področju dvojne izjemnosti. Rezultati raziskave kažejo, da se večina respondentov zaveda pomena prepoznavanja dvojne izjemnosti, vendar le redki sistematično in dosledno vključujejo ustrezne pedagoške pristope v prakso. Znanje na tem področju se večinoma pridobiva z neformalnimi viri in izmenjavo izkušenj, saj je ponudba formalnih strokovnih izobraževanj skromna. Poudarjena je potreba po razvoju specializiranih programov usposabljanja, ki bi izboljšali prepoznavanje in učinkovito podporo tej specifični skupini učencev.
Ključne besede: dvojno izjemni učenci, nadarjenost, posebne potrebe, prepoznavanje, usposobljenost
Objavljeno v RUP: 17.12.2025; Ogledov: 156; Prenosov: 6
Celotno besedilo (379,02 KB)
Gradivo ima več datotek! Več...
