AI in higher education : analysis of relevant practices and their potential for green transition

Ferk Savec, Vesna; Jedrinović, Sanja

ENG

Prijava

Prva stran / Izpis gradiva

Izpis gradiva

A- | A+ | Natisni

Naslov:	AI in higher education : analysis of relevant practices and their potential for green transition
Avtorji:	ID Ferk Savec, Vesna (Avtor) ID Jedrinović, Sanja (Avtor)
Datoteke:	ZUP_Ferk_Savec_Vesna_2025.pdf (291,33 KB) MD5: 708A06D9F1F83DE73E074A93BD4365C5
Jezik:	Angleški jezik
Vrsta gradiva:	Neznano
Tipologija:	1.16 - Samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji
Organizacija:	ZUP - Založba Univerze na Primorskem
Opis:	Artificial Intelligence (AI) has the potential to significantly impact the entire spectrum of sustainable development by targeting the 17 Sustainable Development Goals (SDGs) of the 2030 Agenda for Sustainable Development. In the present study, we analysed reports from university teachers on 26 practises of AI implementation in pedagogical processes at nine faculties of the University of Ljubljana that responded to a call for participation in the Artificial Intelligence in Education project at the University of Ljubljana (2023–2024). We found that various AI tools were mainly used to facilitate the achievement of the sustainable development pillars Economy (SDG9, SDG12) and Society (SDG4) in different areas of KLASIUS-P educational activities, other SDGs were addressed to a lesser extent. Based on the results, we can conclude that the integration of AI into the pedagogical process has great potential but needs to be supported by regulatory insights and monitoring of AI-based technologies to enable sustainable development.
Ključne besede:	sustainable development goals (SDGs), artificial intelligence in education (AIEd), higher education (HE)
Status publikacije:	Objavljeno
Verzija publikacije:	Objavljena publikacija
Leto izida:	2025
Št. strani:	str. 73-89
PID:	20.500.12556/RUP-22284
UDK:	004:378.016
COBISS.SI-ID:	240865283
Datum objave v RUP:	19.12.2025
Število ogledov:	297
Število prenosov:	7
Metapodatki:
:	Kopiraj citat

Skupna ocena:	(0 glasov)
Vaša ocena:	Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del monografije

Naslov:	International perspectives on effective teaching and learning in digital education
Uredniki:	Andreja Klančar, Tina Štemberger, Mirko Prosen, Sabina Ličen
Kraj izida:	Koper
Založnik:	University of Primorska Press
Leto izida:	2025
ISBN:	978-961-293-467-5
COBISS.SI-ID:	236006915

Gradivo je financirano iz projekta

Financer:	ARIS - Javna agencija za znanstvenoraziskovalno in inovacijsko dejavnost Republike Slovenije
Številka projekta:	P5-0451
Naslov:	Strategije vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj ob uporabi inovativnih na učečega osredinjenih izobraževalnih pristopov

Financer:	University of Ljubljana - Razvojni steber financiranja) (2020–2024)
Naslov:	‘Artificial intelligence in education at the University of Ljubljana’

Licence

Licenca:	CC BY-SA 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Deljenje pod enakimi pogoji 4.0 Mednarodna

Povezava:	http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.sl
Opis:	Ta licenca Creative Commons je zelo podobna običajni licenci Priznanje avtorstva, vendar zahteva, da so materialne avtorske pravice na izpeljanih delih upravljane z enako licenco.

Sekundarni jezik

Jezik:	Slovenski jezik
Naslov:	Umetna inteligenca v visokem šolstvu : analiza ustreznih praks in njihovega potenciala za zeleni prehod
Opis:	Umetna inteligenca (UI) lahko pomembno vpliva na celoten spekter trajnostnega razvoja, saj lahko naslavlja vseh 17 ciljev trajnostnega razvoja Agende za trajnostni razvoj do leta 2030. V pričujočem prispevku smo preučili poročila visokošolskih učiteljev o 26 primerih uporabe UI v pedagoškem procesu na devetih članicah Univerze v Ljubljani, ki so se odzvale k sodelovanju v projektu Umetna inteligenca v izobraževanju na Univerzi v Ljubljani(2023–2024). Ugotovili smo, da so različna orodja UI v pedagoškem procesu uporabljena predvsem za doseganje ciljev stebrov trajnostnega razvoja Gospodarstvo (SDG9, SDG12) in Družba (SDG4) na različnih področjih izobraževalnih dejavnosti KLASIUS-P, ostali cilji trajnostnega razvoja pa so naslavljani v manjšem obsegu. Pričujoča raziskava je omejena in obravnava le prakse, o katerih se poroča v okviru projekta. Na podlagi ugotovitev lahko izpeljemo, da vključevanje UI v pedagoški proces ponuja številne možnosti, vendar mora biti njena uporaba podprta z ustreznimi regulativnimi razmisleki in nadzorom nad uporabo orodij UI z namenom omogočenja trajnostnega razvoja.
Ključne besede:	cilji trajnostnega razvoja, umetna inteligenca v izobraževanju visokošolsko izobraževanje

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)

0 - 0 / 0

Ni komentarjev!

Nazaj