Lupa

Izpis gradiva Pomoč

A- | A+ | Natisni
Naslov:Izbrani temeljni pojmi, vezani na etično rabo generativne umetne inteligence v izobraževanju
Avtorji:ID Licardo, Marta (Avtor)
ID Puncer, Mojca (Avtor)
ID Todorović, Tadej (Avtor)
Datoteke:.pdf ZUP_Licardo_Marta_2025.pdf (187,95 KB)
MD5: 9A85674F84824C65A89970FC5F1362C5
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Neznano
Tipologija:1.16 - Samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji
Organizacija:ZUP - Založba Univerze na Primorskem
Opis:Poglavje definira izbrane temeljne pojme, ki se nanašajo na etične izzive, po vezane z uporabo generativne umetne inteligence v izobraževanju. Opisuje plagiatorstvo kot ključni etični izziv, kjer lahko orodja umetne inteligence, ki omogočajo ustvarjanje vsebin, predstavljajo tveganje za akademsko integrite to. Nakazani so nekateri etični izzivi, vezani na intelektualno lastnino, avtorske pravice in deljenje podatkov z umetno inteligenco (UI). V prispevku opozorimo tudi na pristranskost in diskriminacijo v generiranih vsebinah, ki lahko izhaja iz pristranskih podatkov, na katerih temelji umetna inteligenca, ter problem ge neriranja neresničnih podatkov in informacij. Opredeljeni so tudi problematika antropomorfizacije UI, prekomerno zanašanje na UI ter pomen kritične presoje pri rabi UI. Na koncu poglavje obravnavamo tudi okoljske in družbene posle dice uporabe UI, kot so visoka energetska potrošnja in tveganja glede pove čevanja socialnih ter ekonomskih neenakosti. Analiza kaže, da je za uporabo prednosti UI ob hkratnem zmanjšanju njenih etičnih tveganj v izobraževanju potreben celovit pristop, ki bo zajemal (vsaj) obravnavne vidike.
Ključne besede:generativna umetna inteligenca v izobraževanju, kritično mišljenje, intelektualna lastnina, antropomorfizacija, plagiatorstvo
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Leto izida:2025
Št. strani:Str. 319-342
PID:20.500.12556/RUP-22341 Povezava se odpre v novem oknu
UDK:37:004.8:343.533
DOI:10.26493/978-961-293-431-6.17 Povezava se odpre v novem oknu
COBISS.SI-ID:245277443 Povezava se odpre v novem oknu
Datum objave v RUP:23.12.2025
Število ogledov:100
Število prenosov:1
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share


Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del monografije

Naslov:Izobraževanje v dobi generativne umetne inteligence : mednarodne smernice in raziskave
Uredniki:Andrej Flogie, Sonja Čotar Konrad
Kraj izida:Koper
Založnik:Založba Univerze na Primorskem
Leto izida:2025
ISBN:978-961-293-431-6
COBISS.SI-ID:237356291 Povezava se odpre v novem oknu
Naslov zbirke:Knjižnica Ludus
Številčenje v zbirki:58
ISSN zbirke:2630-3809

Gradivo je financirano iz projekta

Financer:Drugi - Drug financer ali več financerjev
Program financ.:Republika Slovenija, Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje
Številka projekta:3350-24-3502
Naslov:Generativna umetna inteligenca v izobraževanju

Licence

Licenca:CC BY-SA 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Deljenje pod enakimi pogoji 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.sl
Opis:Ta licenca Creative Commons je zelo podobna običajni licenci Priznanje avtorstva, vendar zahteva, da so materialne avtorske pravice na izpeljanih delih upravljane z enako licenco.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Selected fundamental concepts related to the ethical use of generative artificial intelligence in education
Opis:This chapter defines selected key concepts relating to the ethical challenges of using generative artificial intelligence in education. It describes plagiarism as a key ethical challenge, where AI tools that enable content creation can pose a risk to academic integrity. It outlines some of the ethical challenges related to intellectual property, copyright and data sharing with AI. The paper also draws attention to bias and discrimination in the generated content, which may arise from biased data underlying AI, and the problem of generating false data and information. It also identifies the problem of anthropomorphisation of AI, the over-reliance on AI and the importance of critical thinking in the use of AI. Finally, the chapter addresses the environmental and societal implications of the use of AI, such as high energy consumption and the risks of increasing social and economic inequalities. The analysis shows that a holistic approach is needed to harness the benefits of AI in education while reducing its ethical risks, covering (at least) the aspects addressed.
Ključne besede:general artificial intelligence in education, critical thinking, intellectual property, anthropomorphisation, plagiarism


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici