Prijava
Lupa
Prva stran / Izpis gradiva

Izpis gradiva Pomoč

A- | A+ | Natisni
Naslov:Analiza potreb po uporabi simulacij v procesu vseživljenjskega učenja medicinskih sester
Avtorji:ID Žvanut, Boštjan (Avtor)
ID Jurgec, Sandi (Avtor)
ID Karnjuš, Igor (Avtor)
Datoteke:URL http://www.dlib.si/details/URN:NBN:SI:DOC-7BG3FUC0
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Delo ni kategorizirano
Tipologija:1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:FVZ - Fakulteta za vede o zdravju
Opis:Uvod: Simulacije se kot aktivna metoda učenja in poučevanja uporabljajo tako v formalnem kot neformalnem usposabljanju strokovnjakov na področju zdravstva, vendar je njihov potencial v Sloveniji premalo izkoriščen. Cilj raziskave je bil ugotoviti, katere simulacije zanimajo vodilne medicinske sestre, ki odločajo o usposabljanjih medicinskih sester. Metode: V anketi, ki je potekala od 30. 11. do 24. 12. 2010, so sodelovale vodilne medicinske sestre primarne, sekundarne in terciarne ravni zdravstvene dejavnosti ter socialnovarstvenih zavodov. Končni vzorec je zajemal 78 anketirancev. Anketiranci so med 146 simulacijami, razdeljenimi v enajst sklopov, izbrali tiste, ki bi jih glede na njihovo naravo dela potrebovali in bi jih bilo smiselno vključevati v programe vseživljenjskega učenja. Za analizo podatkov je bila uporabljena univariatna analiza in test hi-kvadrat. Rezultati: Rezultati kažejo izjemno veliko zanimanje za simulacije stanj, ki zahtevajo nujno obravnavo pacienta, še zlasti za simulacijo Uporaba zunanjega avtomatskega defibrilatorja v primeru srčnega zastoja (62,8 %). Prav tako rezultati kažejo na nekoliko višje, statistično značilno zanimanje za simulacije s strani primarne (I) in terciarne (III) ravni zdravstvene dejavnosti: Akutna alergična reakcija (I: 69 %, III: 67 %, p = 0,036), Supraventrikularna tahikardija (I: 73 %, III: 56 %, p = 0,02) in Ventrikularna fibrilacija in ventrikularna tahikardija (timska obravnava) (I: 73 %, III: 50 %, p = 0,014). Diskusija in zaključek: Glede na izkazano zanimanje za simulacije je smiselno razmisliti o načinih, kako bi se ta pristop bolje vključil v dodiplomsko izobraževanje in kontinuirano profesionalno izobraževanje na področju zdravstvene nege. Ugotovljene razlike v zanimanju za simulacije je smiselno upoštevati pri načrtovanju prihodnjih usposabljanj medicinskih sester.
Ključne besede:simulacije, vseživljenjsko učenje, zdravstvo, zdravstvena nega
Založnik:Zbornica zdravstvene nege
Leto izida:2013
Št. strani:str. 28-37
Številčenje:Letn. 47, št. 1
PID:20.500.12556/RUP-7660 Povezava se odpre v novem oknu
ISSN:1318-2951
UDK:374:681.5.017-051
COBISS.SI-ID:512351033 Povezava se odpre v novem oknu
Datum objave v RUP:30.12.2015
Število ogledov:4835
Število prenosov:32
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
:
ŽVANUT, Boštjan, JURGEC, Sandi in KARNJUŠ, Igor, 2013, Analiza potreb po uporabi simulacij v procesu vseživljenjskega učenja medicinskih sester. [na spletu]. 2013. Vol. 47, no. 1, p. 28–37. [Dostopano 4 april 2025]. Pridobljeno s: http://www.dlib.si/details/URN:NBN:SI:DOC-7BG3FUC0
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share


Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Needs analysis on lifelong simulation-based learning of nurses
Opis:Introduction: Simulations are used in both formal and informal training of health professionals as an active teaching and learning method. In Slovenia, however, simulation-based medical training has not been widely accepted and used in spite of the benefits and opportunities it can offer. The aim of the study was to identify the types of simulations that nurses responsible for nurse education find interesting and useful. Methods: The survey took place from November 30 to December 24, 2010. Leading nurses from primary, secondary and tertiary levels of healthcare and social welfare institutions participatedin the study. The final sample included 78 respondents. Among the 146 simulations divided into 11 sets, the respondents selected those which aremost useful and relevant enough to be included in the lifelong learning programs. For the data analysis univariate analysis and Chi-square test were used. Results: Results of the study showed great interest in simulations of conditions that require urgent treatment of patients, particularly the simulation Use of automated external defibrillator in the event of cardiac arrest (62.8 %). Statistically significant interest was expressed by the participants from the primary (I) and tertiary (III) levels of healthcare for the following simulations: Acute allergic reaction (I: 69 %, III: 67 %, p = 0,036), Supraventricular tachycardia (I: 73 %, III: 56 %; p = 0.02), and Ventricular fibrillation and ventricular tachycardia (teamwork) (I: 73 %, III:50 %; p = 0.014). Discussion and conclusion: As relatively high level of interest is shown for the simulation-based education and training, it would be reasonable to introduce this learning/teaching method into nursing undergraduate curricula and lifelong learning programmes. The different interests identified should be taken into consideration when developing nursing training courses and programmes.
Ključne besede:simulation, lifelong learning, health care, nursing care


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici