| 1x | | znakovni jezik, gibanje, medvrstniško učenje, igra, vklučevanje, kombinirano učenje, metoda obrnjenega učenja, razredni pouk, inovativne učne metode, stališča učiteljev, osnovna šola, motnje v duševnem razvoju, digitalna vključenost, ADHD, učiteljeve kompetence, prilagoditve pri pouku, inkluzivno izobraževanje, socialna integracija, socialni robot, humanoid, otroci, digitalne kompetence, digitalizacija, umetnointeligenčna pismenost, ChatGPT, uporaba umetne inteligence, mobilni telefon, phubbing, družinski odnosi, uporaba tehnologije, digitalne naprave, kognitivni razvoj, socialni razvoj, stališča, pedagogi, družabna omrežja, objava, varnost, digitalna pismenost, usposabljanje, digitalno učenje, prosocialno vedenje, kibernetični prostor, internetna kultura, socialne sposobnosti, izvršilne sposobnosti, mladi odrasli, vpliv računalniških iger, odvisnost, najstniki, znaki odvisnosti, pozitivni učinki, negativni učinki, pismenost, digitalne igrače, digitalni mediji, predšolsko obdobje, vzgoja, pedagoška dokumentacija, dokumentacijsko informacijski sistemi, upravljanje z dokumenti, dejavniki, ki vplivajo na uporabo DIS in IKT, elektronska redovalnica, elektronski dnevnik, prednosti in slabosti uporabe DIS, online learning resources, digital divide, accessibility, special educational needs, social cognitive theory, cognitive theory of multimedia learning, dyslexia, trajnostni razvoj, vzgoja in izobraževanje za trajnostni razvoj, trajnostni prostorski razvoj, metode poučevanja in učenja, visokošolski učitelji, m-učenje, mobilne naprave, mobilni telefoni, tablice, dlančniki, pametni telefoni, mobilni internet, aplikacije, multisenzornost, učenje, otroci s posebnimi potrebami, učne oblike, metode učenja, individualizacija, diferenciacija, izkustveno učenje, klinično okolje, klinična praksa, mentorstvo, mentorji, kompetence, BAB-SLO, jecljanje, stališča do govora, govorne situacije, obvladovanje govornih prekinitev, učna okolja, etične kompetence, računalniško podprtno učenje, profesionalni razvoj, Posavje, prosti čas, mediji, mladi, računalniki, kompetentnost vzgojiteljev predšolskih otrok, vseživljenjsko učenje, profesionalni razvoj vzgojiteljev predšolskih otrok, informacijsko-komunikacijska, razvoj motorike, otroci z znižanimi učnimi sposobnostmi, interaktivna mizica, informacijsko-komunikacijska tehnologija (IKT), digitalne zgodbe, zgodnje učenje, šolstvo, srednja šola, primerjava |
