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Tabela zajema ključne besede vseh zaključnih del, pri katerih oseba sodeluje kot mentor. Ključne besede so urejene po številu ponovitev, največkrat ponovljene na vrhu. Iz ključnih besed z zgornjega dela tabele je mogoče sklepati na tematike, s katerimi se je oz. se mentor ukvarja.

Oseba: Anja Zorman

Vseh ključnih besed je 153, ki se skupaj pojavijo 201 krat.
24 ključnih besed (15.69 % vseh) se pojavi večkrat, skupaj 72 krat (35.82 % vseh pojavitev).

PonovitevKljučne besede
Št.%
9x12.5%italiano
6x8.33%insegnamento delle lingue, glottodidattica
5x6.94%italijanščina
4x5.56%bambini
3x4.17%italiano lingua seconda/straniera, diplomska dela, valutazione, motivazione
2x2.78%magistrske naloge, italiano lingua seconda, didaktika, livello A1, adulti, sviluppo del linguaggio, competenza comunicativa, CILS, traduzione, didattica, insegnamento, lingue straniere, tesi di laurea magistrale, lingua seconda, bilinguismo
1xpoučevanje, lik učitelja, terminologija, prevajanje, prevodi v italijanščino, prescrittura, pisno izražanje, pisno sporočanje, motivacija, učenje pisanja, didaktika pisanja, apprendimento di lingue a livello precoce, narrazione di storie, lingua straniera, metakognicija, priprave na pisanje, terminologia, scrittura come processo, errore costruttivo, metacognizione, didattica della scrittura, pisanje kot proces, konstruktivna napaka, obrazec za ovrednotenje, griglia di valutazione, neodvisni stavki, apprendimento delle lingue al livello precoce, integrazione, flessibilità, ocenjevanje, učni cilji, več-čutno učenje, igra, sensorialità, ludicità, metodologija, poučevanje skozi igro, vaje, pristop, slovnica, obiettivi scolastici, didaktika jezika, fleksibilnost, integracija, odvisni stavki, cooperative learning, congiuntivo, slovenščina, prevod, konjunktiv, primerjalna analiza, analisi contrastiva, sloveno, zgodnje učenje jezikov, poučevanje jezikov, otroci, tuji jeziki, razvoj jezika, proposizioni dipendenti, proposizioni indipendenti, figura dell'insegnante, imperfetto, apprendimento e insegnamento dell'italiano, declino linguistico, rivitalizzazione dell'italiano, Istria slovena, apprendimento per compiti, modello scolastico dell'Istria slovena, italiano come lingua straniera, insegnamento precoce della lingua italiana, acquisizione linguistica, lingue speciali, turismo, apprendimento, cartoni animati, glottodidattica per l'infanzia, apprendimento della lingua italiana, scuole d'obbligo, alluni stranieri, glottodidattica umanistico-affettiva, linguaggio, ambiente bilingue, infanzia, plurilinguismo, letteratismo, scuola dell'infanzia, tesi di dottorato, glottodidattica per l’infanzia, cooperazione, gruppo, apprendimento cooperativo, Goriziano sloveno, glottodidattica ludica, attività ludiche, i prestiti linguistici, i prestiti non integrati, stili di apprendimento, preferenze sensoriali, alfabetizzazione, metodo, approccio, grammatica, apprendimento delle lingue, passato prossimo, Layered Curriculum, Wikispaces, approccio communicativo, Wiki, internet, lingue, ICT, manuali di lingua, clitico, l'adolescenza, l'apprendimento delle lingue, la motivazione, gli adolescenti, il gioco didattico, la glottodidattica ludica, il gioco, verifiche scritte, quesiti, reggenza, pronome, verbo, adolescenti, verifica, Slovenia, approccio umanistico-affettivo
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