| 1x | | avtorji, pripovedovanje na način kamišibaja, gledališke dejavnosti, animirani filmi, stop motion, proces ustvarjanja, medpodročni značaj projekta, gledališki pristopi, gledališke tehnike in metode, komunikacijski model poučevanja književnosti, aktivno sodelovanje, otroci stari 2-3 leta, predstave, načrtovanje, varovanje okolja, čisto okolje, zgodba, pomen in vloga lutk, kombinirana skupina, stari od 1 do 4 let, konflikt, ročna lutka v vrtcu, lutka in vzgojitelj, lutka kot pomočnica, drugačnost, romski otroci, lutka v vrtcu, lutka kot spodbuda pri razvijanju govora, otroci stari od 2 do 3 let, širjenje besednega zaklada otrok starih od 2. do 3. leta s pomočjo lutke, otroci od enega do dveh let, IKT pripomočki, nastopanje, mladi gledalci, gledališko opismenjevanje, celovit vstop, učiteljeva priprava, podoživljanje predstave, razredni pouk, kraške šole, kamišibaj predstavitev, matematika, matematični problemi, vrste matematičnih problemov, reševanje matematičnih problemov, priprave, izzivi, zgodbe, likovna tehnika, ročne in ploske lutke, lutkovna nadaljevanka, multikulturnost, govorno-jezikovne motnje, selektivni mutizem, izražanje, projektno delo lutkovno gledališče, začetna motivacija, večgeneracijsko občinstvo, učenje z gledališkimi pristopi, gledališke metode, gledališke tehnike, dnevna rutina v vrtcu, lutka pri dnevni rutini v vrtcu, otroci stari od dve do štiri let, dejavniki prikritega kurikuluma, razvojna področja drugega starostnega obdobja, filozofija za otroke, spodbudne izkušnje, likovno izražanje, kritično mišljenje, govorni razvoj, spodbuda, metode dela, arhitektura, tradicionalne prstne igre, stari starši, odpadna embalaža, odpadni material, kratka igra, planet Zemlja, lutka v predšolskem obdobju, izdelovanje marionet, animiranje marionete, češka marioneta, marioneta na nitkah, motivatorka, pomočnica, elementi dnevne rutine, kakovostna lutkovna predstava, kreativni proces, odziv otrok, sodelovanje v timu, kurikularna področja dejavnosti, študentsko gledališče, pedagoški delavci, improvizacija, gledališki proces, lastno doživetje, umetniško izražanje, vpliv medijev, vloga medijev, govorno nastopanje, težave pri govornem nastopanju, retorika, izvedba govornega nastopa, otroške igre, odnosi, zgodnje izobraževanje, lutkovni proces, socialni razvoj, didaktično sredstvo, lutkar, animacija lutk, gledališče za otroke, kupljene lutke, izdelane lutke, igra prizorov z lutko, ustvarjanje predstave, ustvarjanje lutke, vpliv lutke na otrokov razvoj, pouk književnosti, recepcijska estetika, lutkarstvo, pomoč pri vzgoji, nezaželeno vedenje, usvajanje jezika, dvojezičnost, ideja, proces nastajanja, otroci stari od 1-2 let, razvoj otrok, aktivno učenje varovanja okolja, vpliv lutk na pedagoški proces, sodelovalna igra, lutkovna dejavnost, lutkovni zabojček, sodelovanje, učitelji, socialna interakcija, učni pripomočki, zdravilna zelišča, miniaturno gledališče, otrok in lutka, samopodoba, problemi socializacije, predmeti - lutke, ustvarjalni proces, celostni razvoj, socialne veščine, starostno mešana skupina, moč lutke, lutka Bobek, urbani vrtci, ruralni vrtci, lutka in vzgojitelji, dramska pedagogika, umetnostno besedilo, film, črno-beli nemi film, scenarij, mimika, režija, montaža, kamera, igralci, proces, gledališka vzgoja, predstava s senčnimi lutkami, različno stari otroci, lutke v predšolskem obdobju, komunikacija z lutko, kreativna igra, igra v drugem starostnem obdobju, butaj, smrt, naravoslovne vsebine, kritične točke, učni načrti, razvoj otroka, lutkovne interesne dejavnosti, uprizoritev epskega besedila, ekološke vsebine, gibanje, marioneta, delo v timu, posebne potrebe, učne težave, človeško telo, telesne lutke, jezik, razvoj govora, otroške risbe, didaktični pristop Reggio Emilia, animirani film, vzgojno-izobraževalni sistem, otroške ljudske igre, kulturna dediščina, ljudsko izročilo, ljudske igre in kurikulum, igre s prstki, zaupanje, trgovina z ljudmi, Gledališče zatiranh Augusta Boala, samozaščitno obnašanje predšolskih otrok, aktualizacija klasične pravljice, škrat Brokolino, kulturno-umetnostna vzgoja, otroško občinstvo, glasba, kostumi, pedagoške lutke, projekti z lutko, primerjalni projekt, pripovedovanje z lutkami, kulturna vzgoja, gledališče kot objekt/stavba in v škatlici, namizne lutke, raziskovanje, odkrivanje, veselje, jeza, žalost, strah, starši in vzgojitelji, konflikti, medosebni odnosi, šolski konflikti, gledališče zatiranih, slikovno gledališče, učenje tujega jezika, lutke motivatorke, lutkovni prizori, ljubljenke, modeli socialnga učenja, samostojnost, pravljično obdobje, branje, pripadnost, nezaželenost, predsodki, stereotipi, strpnost, medpodročne povezave, gledališče iz žepa, ročne mimične lutke, spoznavanje barv, kurikularni cilj, razvoj, tolažba, projekti, igre, lutka zaljubljeni Žabec, socialni stiki, socialne spretnosti, vzgojiteljice, pomočnice vzgojiteljic, otrokova samopodoba, recepcijska sposobnost, jezikovne dejavnosti, bibarije, Mira Voglar, igre z lutkami, pozitivna samopodoba, pomen lutk, komunikacijska sredstva, motivacijska sredstva, vzgoja, tradicija, igre z lutko, sprejemanje, razvojne značilnosti, pomen lutk za otroke, uporaba lutk v skupini, zastopanost lutk v vrtcu in doma, zainteresiranost otrok za lutke, lutkovna tehnika, otrokov čustveni odziv, odnos otrok - lutka, vzgojitelj, kurikul, izdelava lutke, odnos, terapija |
