Ključne besede: učenci s primanjkljaji na posameznem področju učenja, učenci s primanjkljaji na področju učenja branja in pisanja, disleksija, prepoznavanje bralno-napisovalnih težav, obravnavanje učencev s primanjkljaji na področju učenja branja in pisanja, kompetentnost učiteljevObjavljeno v RUP: 10.07.2015; Ogledov: 3002; Prenosov: 129 Celotno besedilo (505,36 KB)