Lupa

Izpis gradiva Pomoč

A- | A+ | Natisni
Naslov:Pedagoški temelji uporabe generativne umetne inteligence v izobraževanju
Avtorji:ID Flogie, Andrej (Avtor)
ID Škrobar, Jakob (Avtor)
Datoteke:.pdf ZUP_Flogie_Andrej_2025.pdf (288,06 KB)
MD5: DF67DB0BE9AB08B000E9817122EA96DD
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Neznano
Tipologija:1.16 - Samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji
Organizacija:ZUP - Založba Univerze na Primorskem
Opis:Razvoja kompetenc 21. stoletja pri šolajočih predstavlja enega izmed pomembnih ciljev sodobnega izobraževanja. Kako ta cilj doseči s pomočjo smiselne rabe sodobne digitalne tehnologije, še posebej generativne umetne inteligence (GUI), je za raziskovalce in izobraževalce velik izziv. Tako kot pri vseh večjih tehnično-tehnoloških izumih in industrijskih revolucijah tudi pri razvoju GUI pričakujemo velike spremembe v družbi ter posledično v šoli (trg dela, ekonomija, etični izzivi itn.). Enostavna dostopnost tovrstne tehnologije izrazito vpliva na spremembe v celotni družbi in posledično tudi v šoli, kot smo to lahko opazili pri razvoju družbenih omrežij. Uporaba GUI in ostalih sodobnih digitalnih tehnologij v sodobni šoli mora biti zato pedagoško osmišljena. Potreben je premislek o filozofskih in pedagoško-psiholoških temeljih uvajanja tovrstnih tehnologij v proces poučevanja in učenja, da bo uporaba pedagoško osmišljena in da bo tehnologija v podporo didaktičnim pristopom poučevanja. Generativna umetna inteligenca v šoli ne predstavlja zgolj tehnološkega orodja, temveč transformativni dejavnik, ki lahko izboljša kakovost poučevanja in učenja. V članku so predstavljeni temeljni premisleki za uvajanje tovrstne tehnologije v šolski prostor.
Ključne besede:generativna umetna inteligenca, digitalna pismenost, didaktične strategije, učne paradigme, inovativna pedagogika
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Leto izida:2025
Št. strani:Str. 27-67
PID:20.500.12556/RUP-22319 Povezava se odpre v novem oknu
UDK:37.018.8:004.8
DOI:10.26493/978-961-293-431-6.1 Povezava se odpre v novem oknu
COBISS.SI-ID:246396675 Povezava se odpre v novem oknu
Datum objave v RUP:23.12.2025
Število ogledov:231
Število prenosov:2
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share


Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del monografije

Naslov:Izobraževanje v dobi generativne umetne inteligence : mednarodne smernice in raziskave
Uredniki:Andrej Flogie, Sonja Čotar Konrad
Kraj izida:Koper
Založnik:Založba Univerze na Primorskem
Leto izida:2025
ISBN:978-961-293-431-6
COBISS.SI-ID:237356291 Povezava se odpre v novem oknu
Naslov zbirke:Knjižnica Ludus
Številčenje v zbirki:58
ISSN zbirke:2630-3809

Licence

Licenca:CC BY-SA 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Deljenje pod enakimi pogoji 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.sl
Opis:Ta licenca Creative Commons je zelo podobna običajni licenci Priznanje avtorstva, vendar zahteva, da so materialne avtorske pravice na izpeljanih delih upravljane z enako licenco.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Pedagogical foundations for the use of generative artificial intelligence in education
Opis:Developing 21st-century competences in learners represents one major goal of modern education. How to achieve this goal through meaningful use of modern digital technology, particularly generative artificial intelligence (GUI), is a major challenge for researchers and educators. As with all major techno-technological inventions and industrial revolutions, the development of GUI is expected to bring about major changes in society and, by extension, in schools (labour market, economy, ethical challenges, etc.). The ease of access to this type of technology has a marked impact on changes in society as a whole and, consequently, in schools, as we have seen with the development of social networks. Therefore, the use of GUI and other modern digital technologies in contemporary schools needs to be pedagogically sound. A reflection on the philosophical and pedagogical-psychological foundations of introducing such technologies into the teaching and learning process is needed to ensure that the use is pedagogically sound and that the technology supports didactical approaches to teaching. Generative artificial intelligence in schools is not merely a technological tool, but a transformative factor that can improve the quality of teaching and learning. This article presents fundamental considerations for the introduction of this type of technology in the school environment.
Ključne besede:generative artificial intelligence, digital literacy, didactic strategies, learning paradigms, innovative pedagogy


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici