Lupa

Izpis gradiva Pomoč

A- | A+ | Natisni
Naslov:Razumevanje kurikularne prenove za izboljšanje kakovosti izobraževanja bodočih učiteljev športne vzgoje
Avtorji:ID Plevnik, Matej (Avtor)
Datoteke:.pdf ZUP_Plevnik_Matej_2026.pdf (111,65 KB)
MD5: 906241EF84063644795EBA035396A66B
 
URL https://www.hippocampus.si/ISBN/978-961-293-568-9/17.pdf
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Neznano
Tipologija:1.16 - Samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji
Organizacija:ZUP - Založba Univerze na Primorskem
Opis:Spodbujanje vseživljenjske gibalne dejavnosti predstavlja ključno nalogo formalnega izobraževanja, saj je to povezano z zdravjem, vitalnostjo in učinkovitostjo posameznika. Predmet športna vzgoja ima v slovenskem vzgojnoizobraževalnem sistemu pomembno vlogo pri razvijanju gibalnih kompetenc in zdravih življenjskih navad. Namen prispevka je z metodo narativnega pregleda literature pregledati opredelitve koncepta gibalne pismenosti ter analizirati, kako lahko razumevanje izhodišč in procesa prenove učnih načrtov na ravni osnovnošolskega ter srednješolskega izobraževanja prispeva k izboljšanju visokošolskega izobraževanja bodočih učiteljev predmeta. Ugotavljamo, da je gibalna pismenost v sodobnih pedagoških konceptih poučevanja športne vzgoje postavljena v ospredje, uporabljena pa je tudi v zadnji kurikularni prenovi predmeta športna vzgoja v Sloveniji. Koncept povezuje telesne, kognitivne, socialne in čustvene razsežnosti ter poudarja pomen smiselne, vključujoče in trajnostno naravnane gibalne izkušnje. Za doseganje optimalnih trajnostnih rezultatov izobraževalnega procesa je pomembno, da so izvajalci pedagoških študijskih programov seznanjeni s strokovnimi dilemami in z rešitvami, ki jih je v prenovljen učni načrt v procesu prenove vnesla predmetna kurikularna komisija.
Ključne besede:urikularna prenova, trajnostni razvoj, športna vzgoja, pedagoški koncept, gibalna pismenost, učni načrt
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Kraj izida:Koper
Založnik:Založba Univerze na Primorskem
Leto izida:2026
Št. strani:str. 295-310
PID:20.500.12556/RUP-23377 Povezava se odpre v novem oknu
UDK:37.014.5
DOI:10.26493/978-961-293-568-9.17 Povezava se odpre v novem oknu
COBISS.SI-ID:281539587 Povezava se odpre v novem oknu
Datum objave v RUP:29.07.2026
Število ogledov:13
Število prenosov:0
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share


Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del monografije

Naslov:Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih
Kraj izida:Koper
Založnik:Založba Univerze na Primorskem
Leto izida:2026
ISBN:978-961-293-568-9
COBISS.SI-ID:278627587 Povezava se odpre v novem oknu

Licence

Licenca:CC BY-SA 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Deljenje pod enakimi pogoji 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.sl
Opis:Ta licenca Creative Commons je zelo podobna običajni licenci Priznanje avtorstva, vendar zahteva, da so materialne avtorske pravice na izpeljanih delih upravljane z enako licenco.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Understanding curriculum reform to improve the quality of physical education teacher training
Opis:The promotion of lifelong physical activity is a central task of formal education, as it is closely linked to individual health, vitality, and performance. In the Slovenian education system, physical education plays an important role in the development of motor skills and healthy lifestyle habits. This paper uses the narrative literature review method to examine definitions of the concept of physical literacy and analyses how understanding the foundations and process of curriculum reform at the primary and secondary education levels can contribute to improving higher education for future physical education teachers. The findings indicate that physical literacy has become a central concept in contemporary pedagogical approaches to physical education and has been incorporated into the latest curriculum reform of the subject Physical Education in Slovenia. The model integrates physical, cognitive, social, and emotional dimensions and emphasises the importance of meaningful, inclusive, and sustainable movement experiences. In order to achieve optimal and sustainable results in the educational process, it is crucial that teacher educators are familiar with the professional dilemmas and solutions that have been introduced into the renewed curriculum during the process of reform by the subject-specific curriculum commission.
Ključne besede:urriculum reform, sustainable development, physical education, pedagogical model, physical literacy, curriculum


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici