| 1x | | na zgodbah temelječ pristop, diferenciacija, kombinirani oddelki, državljanstvo, državljanska vzgoja, razredna komunikacija, pristopi poučevanja, raba materinščine, profesionalni razvoj učitelja, osebnostni razvoj učitelja, medjezikovne in medkulturne kompetence, mobilnost, Erasmus+ mobilnosti za zaposlene v osnovnih šolah, TikTok, mikro- in nanoučenje, obrnjena učilnica, družbeni mediji, raznojezičnost, raznokulturnost, model RazKon, pluralistični pristopi, vključenost učencev, raziskovalni pristop, govorne zmožnosti, otroški govor, zaznavanje tujih jezikov, covid-19, pandemija, karantena, zaprtje šol, razredni pouk, CLIL (Content and Language Integrated Learning), kulturna dediščina, kritično mišljenje, raziskava načrtovanih novosti, frontalni pouk, pristop obrnjene učilnice, učne oblike, pouk, učenje angleščine kot tujega jezika, jeziki v otroštvu, usvajanje tujega jezika, neformalno izobraževanje, izvenšolsko učenje tujega jezika, stripi, bralne zmožnosti, pisne zmožnosti, informacijsko-komunikacijske tehnologije, medkulturno zavedanje, tiskana gradiva, spletna gradiva, pristopi za poučevanje angleščine, tujejezikovne dejavnosti, rap, ʺknjiga za naročjeʺ, tuji jezik angleščina, didaktična sredstva, didaktična igra, diferenciacija in individualizacija, slovnična zmožnost, implicitno poučevanje slovnice, eksplicitno poučevanje slovnice, angleški jezik, glasbene dejavnosti, kombinirani oddelek, študija primera, stališča učencev, pouk v naravi, doživljajska pedagogika, tuj jezik angleščina, učenje angleščine na razredni stopnji, matematika v osnovni šoli, učni načrt, branje in bralna pismenost, ekstenzivno branje, spodbujanje branja, tiho branje, DEAR, Bloomova taksonomija, taksonomske stopnje, zaznave učencev, pristopi k učenju tujega jezika, lutka, razvijanje sporazumevalnih zmožnosti, učbeniki za predmet angleščine, kultura v učbenikih, večkodnost učbenika, stališča učiteljev TJ 1, vodstva šole in otrok, zgodnje obdobje, opismenjevanje v angleščini kot tujem jeziku, opismenjevanje v angleščini kot prvem jeziku, pristopi k opismenjevanju, dejavnosti opismenjevanja, tujejezikovni učbenik, tuji jezik, predpasnik z lutkami, spoznavanje morskih organizmov, aktivno učenje, učenje pesmi, prvo vzgojno-izobraževalno odobje, predznanje, različno predznanje, napredovanje v znanju, metode oismenjevanja, stališča otrok, raba IKT, analiza dokumentov, slovenske raziskave, tuje raziskave, učne težave, strategije poučevanja, specifične učne težave, osnovnošolski učenci, osnovna šola, digitalna pismenost, dejavniki vpliva na učenje tujega jezika, stališča do tujejezikovnega pouka, stališča do učitelja, tujejezikovna tesnobnost, internet, informacijska tehnologija, izobraževanje, e-učenje, predšolsko obdobje, zgodnje usvajanje tujega jezika, vzgojitelji, popravljanje napak, privzem, tehnike popravljanja napak, obravnavanje napak, Pristop CLIL, spoznavanje okolja, športna vzgoja, samoevalvacija učiteljev, odziv učencev, pedagoške podporne strategije, območje bližnjega razvoja, rutinske dejanosti, jezikovna zmožnost, načrtovanje dejavnosti, učinkovitost gibalnih elementov, videokonference, stališča predšolskih otrok, prvo starostno obdobje, poučevanje angleščine na zgodnji ravni, pesmi, učenje in usvajanje jezika, kritično obdobje, modeli poučevanja, teorije učenja tujega jezika, narek, opismenjevanje v angleščini, učenje jezika, celostni telesni odziv, stališča, integrativna motivacija, instrumentalna motivacija, tesnobnost, učenci priseljenci, pouk angleščine, področja komunikacije, angleščina kot tuj jezik, poučevanje angleščine v prvem triletju, glasbeni elementi, poučevanje s pomočjo glasbenih elementov, angleška slovnica, didaktične igre, poučevanje angleške slovnice, umetnostno besedilo, prilagajanje umetnostnih besedil, učenje skozi zgodbe, opismenjevanje, branje v nadaljevanjih, pripovedovanje zgodb, zgodnje učenje angleškega jezika, otrokov govorni razvoj, stopnje razvoja, učenje, igra, poučevanje slovnice pri tujejezičnem pouku, didaktične igre za poučevanje slovnice, aktivnosti in motivacija učencev, učenje in poučevanje, zgodnje učenje in poučevanje, prvo triletje osnovne šole, slikanice, branje, literatura, besedišče v tujem jeziku, razvoj govora, zgodnje učenje, pristopi k poučevanju, jezik v turizmu, semiontika, metafora, lastnosti jezika, primerjalna analiza, katalogi, organizatorji potovanj, diplomska dela |
